قام معهد أولى الأبصار بالجامعة الإسلامية الØÙƒÙˆÙ…ية Ùونوروكو ببرنامج تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª مقتصرا بطريقة ØÙظها ÙˆÙهمها. هذا الواقع مشكلة هامة ÙÙŠ تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª لأن الهد٠الأقصى لتعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª هو استخدام Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª ÙÙŠ الكلام. ومع ذلك أن مادة تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª المستخدمة لم تساعد المدرسين والطلبة ÙÙŠ تØÙ‚يق أهدا٠تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª. انطلاقا مما سبق، Ùقام Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« بتطوير مادة تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª لبرنامج â€œØµØ¨Ø§Ø Ø§Ù„Ù„ØºØ©â€ Ø¹Ù„Ù‰ أساس النظرية السلوكية. أما منهجية Ø§Ù„Ø¨ØØ« المستخدمة ÙÙŠ هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« هي Ø§Ù„Ø¨ØØ« والتطوير الذي صممه Borg Ùˆ Gall. وأما نتائج Ø§Ù„Ø¨ØØ« Ùهي 1) إن خطوات تطوير مادة تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª لبرنامج â€œØµØ¨Ø§Ø Ø§Ù„Ù„ØºØ©â€ Ø¹Ù„Ù‰ أساس النظرية السلوكية لطلبة معهد أولى الأبصار بالجامعة الإسلامية الØÙƒÙˆÙ…ية Ùونوروكو هي ØªØØ¯ÙŠØ¯ المشكلات ÙˆØ§Ù„Ø§ØØªÙŠØ§Ø¬Ø§ØªØŒ وجمع المعلومات كأساس تطوير المادة، وتصميم إطار تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª على أساس النظرية السلوكية، وتصميم هيكل كتابة مادة تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§ØªØŒ واختيار الموضوعات وترتيبها، وتصميم Ø§Ù„Ù…ØØªÙˆÙ‰ والتدريبات، وتصميم إخراج الكتاب. 2) إن مادة تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª المطورة ØµÙ„Ø§ØØ© الاستخدام ÙÙŠ برنامج تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª بمعهد أولى الأبصار بالجامعة الإسلامية الØÙƒÙˆÙ…ية Ùونوروكو.3) إن مادة تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª على أساس النظرية السلوكية ÙØ¹Ø§Ù„Ø© لمساعدة الطلبة والمدرسين ÙÙŠ تØÙ‚يق أهدا٠تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª
Copyrights © 2019