Efektivitas Penggunaan Model Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Hambali Hambali (Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana)
Rita Zahara (Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana)
Bella Anantha Sritumini (Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana)

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi
Vol. 2 No. 2 (2016)

Model Contextual Teaching and Learning merupakan suatu model yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan rumusan masalah yaitu: Efektivitas Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk mengetahui peningatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian dengan menggunakan metode eksperimen, sedangkan sifat dala penelitian ini yaitu bersifat kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh: 1. Dari hasil analisis uji hipotesis (Uji-t) hasil belajar siswa diketahui bahwa terdapat signifikan dari penerapan model Contextual Teaching and Learning dikelas eksperimen. 2. Peningkatan hasil belajar siswa  dengan menggunakan model pembelajaran CTL (Contextul Teaching and Learning) lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan.