<![CDATA[Tulisan ini didasari oleh keresahann penulis bahwa selama ini guru IPS tidak pernah mengajari
siswanya strategi belajar yang melibatkan aspek metakognisi. Guru hanya sekedar melaksanakan tugas
keseharian dengan konsep mentransfer sejumlah besar materi kepada siswa. Penguasaan materi oleh siswa
diharapkan datang dari siswa sendiri. Rendahnya penguasaan materi pada mata pelajaran IPS di tingkat SMP
juga sering dikaitkan dengan persoalan sedikitnya alokasi waktu dibandingkan dengan jumlah materi yang
harus diajarkan oleh guru. Keadaaan ini menyebabkan pembelajaran IPS menjadi kering dan membosankan.
Para peneliti di bidang pengajaran IPS selama ini kurang berminat terhadap pengembangan berbagai strategi
belajar dalam rangka peningkatan kompetensi siswa pada mata pelajaran IPS. Penulis meyakini bahwa
mengajarkan sejumlah strategi belajar metakognisi merupakan salah satu jalan terbaik agar siswa dapat
menguasai materi IPS secara lebih baik. Intervensi strategi belajar metakognisi, yang terdiri dari (1)
menggarisbawahi, (2) membuat catatan pinggir, (3) membuat ringkasan, (4) membuat peta konsep, diyakini
mampu meningkatkan kompetensi siswa pada mata pelajaran IPS. Tulisan bagian I ini akan fokus pada dua
strategi belajar metakognitif yang pertama yaitu strategi belajar metakognitif menggarisbawahi dan strategi
belajar metakognitif membuat catatan.
Kata Kunci : Metakognisi, strategi belajar, kompetensi siswa]]>
Copyrights © 2012
