Implementasi Karakter Siswa Dalam Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar

Riddo Imam Muttaqin (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia)
Valentino Febrianto Lili Putra (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia)
Rieke Nopellia Dwiyanty (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia)
Rosy Aprilia Fauziyah (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia)
Ani Nur Aeni (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia)

Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia
Vol 2 No 2 (2022): JPTI - Februari 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai strategi yang dilakukan sekolah dalam mengimplementasikan karakter siswa dalam pembelajaran terpadu di sekolah dasar penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan angket survey. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar dengan subjek guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah Kualitatif yaitu mendeskripsikan, menguraikan, serta menggambarkan upaya guru dalam melaksanakan implementasi karakter siswa dalam pembelajaran terpadu di sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan melalui survey kuesioner yang disebarluaskan kepada beberapa guru di sekolah dasar. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah survey kuesioner atau angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah baik dalam memahami pembelajaran terpadu dan karakteristik dari peserta didik yang diwujudkan dalam pengimplementasian dari pembelajaran terpadu terhadap karakteristik peserta didik, baik melalui kegiatan pembelajaran, pembiasaan, budaya sekolah, dan lain-lain.