Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Ira Mardiana (Sekolah Menengah Pertama Negeri 23 Mataram)
Muhammad Syazali (Program Studi PGSD FKIP Universitas Mataram)

Jurnal Pijar MIPA
Vol. 15 No. 1 (2020): Januari

Aktivitas dan hasil belajar ilmu pengetahuan alam (IPA) peserta didik SMPN 23 Mataram tergolong masih rendah. Proporsi peserta didik yang mendapat nilai diatas kriteria ketuntasan minimal (KKM)  adalah  42,86%,  dan sebanyak 57.14% peserta didik lainnya mendapatkan nilai di bawah KKM,  dengan  rata-rata  nilai  69. Salah satu penyebabnya adalah pembelajaran konvensional yang selama ini diimplementasikan kurang  mengeksplorasi wawasan, sikap, tidak menarik, membuat peserta didik  sering  mengalami  kesulitan  dalam memahami  konsep  karena  kurangnya keterlibatan  peserta didik  secara  aktif mencobakan  atau  meneliti  suatu rancangan  percobaan  dan  menarik kesimpulan dan apa yang telah dicobakan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SMPN 23 Mataram melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) melalui 2 siklus. Peningkatan hasil belajar ditentukan berdasarkan adanya kenaikan pada rata-rata hasil belajar, pencapaian daya serap dan ketuntasan belajar. Kenaikan mengacu pada perbandingan antara nilai pada kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meingkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SMPN 23 Mataram. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 69 (kondisi awal), menjadi 73 (siklus I) dan 78 (siklus II). Peningkatan juga terjadi pada pencapaian daya serap dan ketuntasan belajar. Pencapaian daya serap meningkat dari 69.43% menjadi 73.33% dan 78.33%. Adapaun ketuntasan belajar mengalami peningkatan dari 42.86% menjadi 57.14% dan 85.71%.