<![CDATA[Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui apakah dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas VIII B4 SMP Negeri 6 Singaraja, (2) untuk mengetahui apakah dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan sikap berdemokrasi PKn siswa kelas VIII B4 SMP Negeri 6 Singaraja. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B4 SMP Negeri 6 Singaraja, dengan jumlah siswa 32 orang yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class room action research) yang dilakukan dalam dua siklus dengan empat kegiatan yakni: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap evaluasi dan tahap refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar pada siklus I adalah sebesar 64,4 dan termasuk kategori cukup dengan daya serap 64% dan ketuntasan klasikal sebesar 38 %, sedangkan sikap berdemokrasi pada siklus I sebesar 19,2 dan termasuk dalam kategori cukup tinggi. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan terhadap hsil belajar siswa dan sikap berdemokrasi siswa, yaitu hasil belajar pada siklus II adalah sebesar 80,2 dan termasuk dalam kategori baik dengan daya serap 80,2% dan ketuntasan klasikal 100%, sedangkan sikap berdemokrasi siswa pada siklus II sebesar 26,8 dan termasuk dalam kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar dari siklus I ke siklus II telah mengalami peningkatan sebesar 16,2 dan peningkatan sikap berdemokrasi siswa dari siklus I ke siklus II telah mengalami peningkatan sebesar 6,6. Kendala-kendala yang dihadapi dalam penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw, Siswa belum terbiasa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, Kemampuan siswa dalam mengungkapkan pendapatnya masih relatif kurang, Masih ada beberapa kelompok yang belum bisa menyelesaikan tugas diskusi dengan waktu yang telah ditentukan, pada pertemuan I minat siswa yang kurang dalam mengikuti pembelajaran. Kata-kata Kunci : Tipe Jigsaw , Hasil Belajar PKn dan Sikap Berdemokrasi ]]>
Copyrights © 2013
