<![CDATA[Pembelajaran Biologi membutuhkan pemahaman konsep yang baik. Hasil observasi di MAN 1 Semarang, menunjukan ketuntasan belajar siswa klasikal pada materi sistem peredaran darah 67,5%. Pemanfaatan media pembelajaran terus diupayakan, namun hasilnya belum memuaskan, sehingga diperlukan penelitian untuk mengetahui efektifitas metode guided teaching dalam mengorganisasikan konsep pada pembelajaran sistem peredaran darah. Metode penelitian menggunakan jenis weak eksperimental design tipe the one shot case study. Hasil penelitian diketahui bahwa rerata tingkat persentase ketuntasan kelas eksperimen mencapai 85% dengan taraf signifikansinya 0,02 dan tingkat keaktifan belajar siswa kelas eksperimen 90,81%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode guided teaching dalam mengorganisasikan konsep efektif dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar dan aktifitas belajar siswa pada materi sistem peredaran darah. Kata Kunci: Guided Teaching, Organisasi Konsep, Sistem Peredaran Darah]]>
Copyrights © 2018
