<![CDATA[PTK mengupayakan perbaikan kondisi pembelajaran dan menyelesaikan masalah-masalah yang timbul di dalam kelas. Untuk mewujudkan tujuan-tujuan tersebut, PTK dilaksanakan dalam bentuk proses pengkajian daur. Proses pengkajian terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan data-data, analisis, dan pembahasan dalam penelitian ini yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka penulis mengambil simpulan sebagai bahwa dengan menggunakan pola latihan berjenjang untuk mengajarkan menulis kalimat efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI di SDN Areguling tahun pelajaran 2017 / 2018. Dilihat perbandingan pada siklus I nilai rata – rata yang diperoleh sebesar 66,69 dan pada siklus II meningkat menjadi 86,65 terjadi peningkatan sebesar 19,96 poin , kemudian jumlah siswa yang tuntas pada siklus I sebnayak 13 orang atau dengan persentase sebesar 62 % menigkat pada siklus II jumlah siswa yang tuntas sebanyak 20 orang dengan persentase sebesar 95 % terjadi peningkatan yang cukup signifikan yaitu sebesar 33 poin ,dan begitu juga dengan ketuntasan klasikal yang dipersyaratkan sebesar ≥ 85% juga sudah tercapai sehingga penelitian ini dihentikan sampai pada siklus II. Maka dengan demikian dapat di tarik kesimpulan bahwa dengan menggunakan latihan berjenjang dalam menulis kalimat efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa indonesia Kelas VI di SDN Areguling tahun pelajaran 2017 / 2018]]>
Copyrights © 2019
