Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS)
Vol. 3 No. 1 (2022)

Perancangan Alat Ukur Induksi Magnet Pada Solenoida Berbasis Internet of Things

Ria Novita Darniati (Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia)
Yusro Al Hakim (Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia)
Sriyono Sriyono (Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia)



Article Info

Publish Date
02 Jun 2022

Abstract

Alat ukur induksi magnet pada solenoida berbasis Internet of Things guna membantu dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan alat ukur induksi magnet pada solenoida berbasis Internet of Things saat diterapkan dalam proses pembelajaran. Subyek uji coba dalam penelitian ini dilakukan pada Mahasiswa Fisika Semester IV Universitas Muhammadiyah Purworejo. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan Plomp yang terdiri; pendahuluan (preliminary research), prototipe (prototyping stage), dan evaluasi (evaluation). Analisis data yang diperoleh: (1) Pengujian alat ukur induksi magnet pada solenoida diperoleh nilai ralat (1 ± 0) gauss, (2 ± 0) gauss, (3 ± 0) gauss, (4 ± 0) gauss, (5 ± 0) gauss. (2) Hasil validasi terhadap alat ukur induksi magnet pada solenoida oleh ahli media sebesar 3,30 termasuk kedalam kategori sangat baik, oleh ahli materi sebesar 3,29 termasuk kedalam kategori sangat baik dan rerata reliabilitas dua validator sebesar 91,6% dengan kategori sangat reliabel. (3) Hasil penilaian keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase sebesar 79,17% termasuk kedalam kategori sangat baik. Respon mahasiswa terhadap alat ukur induksi magnet pada solenoida memperoleh persentase sebesar 87,8% termasuk kedalam kategori sangat baik. Dengan demikian alat ukur induksi magnet pada solenoida berbasis internet of things layak dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

Copyrights © 2022






Journal Info

Abbrev

jips

Publisher

Subject

Astronomy Chemistry Education Physics Other

Description

Aims JIPS focus on the result of research and scientific studies, especially of Science Education. In the case where it possible is the result of non-educational studies to the extent that it can be applied in Science learning. Scopes 1. Science learning: as physics, biology, chemistry, science ...