EFEKTIFITAS MODEL DIRECT INSTRUCTION DENGAN ASSESSMENT FOR LEARNING (AFL) PADA MATERI POKOK PERSAMAAN GARIS LURUS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Purnamasari, Nelly Indrastuti

MAGISTRA
Vol 26, No 90 (2014): Magistra Edisi Desember

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manakah yang menghasilkan prestasi belajar
matematika lebih baik diantara siswa dengan Direct Instruction dengan AfL atau Direct Instruction tanpa
AfL. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas VIII. SMPN 1 Cepu. Sampel diperoleh dengan menggunakan teknik cluster random sampling
sehingga diperoleh kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII G sebagai kelas kontrol. Hipotesis
diuji menggunakan uji t. berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa siswa dengan
Direct Instruction dengan AfL mempunyai prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa dengan Direct
Instruction tanpa AfL.
Kata Kunci: Direct Instruction dengan AfL, Direct Instruction, Prestasi Belajar Matematika.