JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Globalisasi dan Kajian Paradigma Pendidikan Islam Ditinjau dari Epistemologi dan Pandangan Al-Ghazali

Endang Switri (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Sriwijaya)



Article Info

Publish Date
29 Jul 2022

Abstract

Paradigma Pendidikan Islam ini dasarnya adalah al-Qur'an dan Al Hadits, yang dijadikan sebagai acuan utama dalam menciptakan dan mengembangkan konsep, prinsip, teori, teknik pendidikan dan kehidupan. Dalam mengahdapi globalisasi ini, maka Pendidikan Islam mempunyai peran penting. Karena dengan ada bekal Pendidikan Islam maka Insya Allah generasi atau masyarakat akan bisa memilah mana dampak baik dan buruk dari tantangan globalisasi ini. Penelitian ini bertujuan mengkaji lebih dalam terkait globalisasi dan kajian paradigma islam dalam perspektif epistemologi dan Al Ghazali. Penelitian ini adalah studi pustaka yang dilakukan dengan menelaah atau melakukan kajian pada berbagai sumber yang relevan. Kesimpulan hasil penelitian, paradigma Pendidikan Islam perlu di lihat dari epistemologi, yaitu merupakan dasar pengembangan yang akan dijadikan acuan untuk mengembangkan Pendidikan Islam yang mendatang. Paradigma Pendidikan Islam dari pandangan Al Ghazali, bahwa Pendidikan Islam ini tidak terlepas dari Al Qur’an dan As Sunnah dan terkadang juga menggunakan perkataan-perkataan atau pendapat-pendapat para sahabat. Kemudian, Pendidikan Islam dalam menghadapi Globalisasi ini maka masyarakat (individu, kelompok/anak kecil, remaja maupun orang tua) butuh sikap dalam menghadapinya diantaranya kita harus bersikap ofensif, dalam hal ini senada degan hadits Rasulullah SAW; ajarilah (didiklah) anak mu sesuai dengan zamannya sebab (karena) mereka kelak akan hidup di zaman mereka bukan di zamanmu.

Copyrights © 2022






Journal Info

Abbrev

jptam

Publisher

Subject

Social Sciences

Description

Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues ...