PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN 3 PANCOR

Zuliana Rohmani (SDN 3 Pancor Lombok Timur)

Renjana Pendidikan Dasar
Vol 2 No 3 (2022): Edisi Agustus 2022

Pada kenyataannya, metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik cenderung masih menggunakan metode konvensional dan kurang kreatif dalam menyampaikan materi. Ini berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan pada guru wali kelas V SDN 3 PANCOR, ketika guru menggunakan metode konvesional nilai rata-rata hasil pembelajaran masih berada di bawah standar KKM khususnya ditemukan pada pembelajaran matematika. Penelitian kuantitatif yang menggunakan kelas eksperimen dan control ini akan di analisis menggunakan software SPSS. Terdapat perbedaaan kemandirian belajar secara signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatV tipe STAD dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional