<![CDATA[Dalam makalah ini membahas tentang bagaiana membangun keampuan siswa dalammenulis dengan menggunakan deskriptif teks dan siswa diharapkan dapat mengeluarkan idenya,serta berbagi ide dengan temannya. Disamping itu, penulis juga mengharapkan setelah siswa selesaimenulis, siswa dapat mengetahui letak kesalahan-kesalahan dalam tulisan mereka. Sehingga merekadapat memperbaiki dan memahami dengan baik tentang apa yang mereka tulis. Dalam makalah ini,penulis menggunakan penggabungan dua strategi, yaitu: Collaborative Writing (CW) danCapitalization (huruf kapital, Overall-Appearance (tampilan secara keseluruhan), Punctuation(tanda baca), dan Spelling (ejaan). Strategi ini akan membantu meningkatkan kemampuan siswadalam menulis teks. Jadi dalam strategi CW ini, siswa juga diberi kesempatan untuk memberipenilaian atau respon terhadap tulisan temannya. Hal ini dapat dibantu dengan menggunakan aturandari COPS strategi. Siswa dapat melakukan pemeriksaan atau pengecekan tulisan dengan merevisikesalahan-kesalahan yang terdapat dalam tulisan temannya, seperti pada penulisan huruf besar,penampilan dari keseluruhan paragraf, penggunaan tanda baca, dan pengecekan ejaan yang benar.Setelah itu, siwa merevisi salinan yang benar berdasarkan hasil koreksi dan catatan dari temannya.Dengan demikian, penggabungan strategi ini diharapkan dapat mencapai tujuan pembelajaranmenulis, terutama dalam menulis descriptif teks pada siswa menengah pertama (SMP), dan dapatmemperkaya kosakata siswa dalam rangka meningkatkan keahlian dalam bahasa Inggris lainnya. ]]>
Copyrights © 2014
