JOEL: Journal of Educational and Language Research
Vol. 2 No. 8: Maret 2023

IMPLEMENTASI STRATEGI KEPALA MADRASAH KELURAHAN TOPO KECAMATAN TIDORE KOTA TIDORE KEPULAUAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK

Laxmirabiah F. Marsaoly (Universitas Nuku Tidore)
Abdul Kadir Ali (Universitas Nuku Tidore)
Yusuf Kamis (Universitas Nuku Tidore)



Article Info

Publish Date
24 Mar 2023

Abstract

Madrasah di bentuk dengan tujuan untuk menciptakan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas dibidang keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Implementasi Strategi Kepala Madrasah Diniyah Kelurahan Topo Kecamatan Tidore Kota Tidore Kepulauan Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Dan faktor-faktor yang menjadi penunjang dan kendala Kepala Madrasah Diniyah Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Penelitian ini mengunakan metode penelitian kualitatif dengan mengunakan pendekatan deskriptif, Informan penelitian ini berjumlah 2 orang. Teknik pengumpulan data mengunakan observasi, wawancara, dan dokummentasi. Teknik analiasa menggunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : pertama Implementasi Strategi Kepala Madrasah Diniyah Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Melalui Metode Baca Tulis Qur’an belum efektif dan efisien, hal ini disebabkan karena belum terrealisasikannya program-program kerja dari Kepala Madrasah sebelumnya atau membuat program-program yang terbaru. Kedua Adapun faktor kendala dan penunjang yaitu Kurangnya Tenaga pengajar dan terbatasnya Sarana prasaranan pendukung pendidikan di Madrasah Diniyah namun tidak mematahkan semangat Kepala Madrasah dan tenaga pengajar dalam mengajarkan Al-Qur’an dalam membentuk karakter peserta didik di Madrasah Diniyah

Copyrights © 2023






Journal Info

Abbrev

JOEL

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Description

JOEL: Journal of Educational and Language Research published by Bajang Institute, was established in twelve times a year and with printed version of ISSN: 2807-937X and the online version of ISSN: 2807-8721. We invite critical and constructive inquiries into wide range of fields of study with ...