Pengaruh Metode Speed Reading terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Tematik Integratif Sekolah Dasar

Claraningtyas Silvia Damastuti (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Slamet Riyadi Surakarta)
Anggit Grahito Wicaksono (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Slamet Riyadi Surakarta)
Oktiana Handini (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Slamet Riyadi Surakarta)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Berdasarkan hasil Ulangan Harian Kelas V SDN Katelan 4, Tangen, Sragen menunjukan bahwa keterampilan membaca pemahaman peserta didik kurang baik dikarenakan peserta didik kehabisan waktu dalam mengerjakan soal dan perlu berulang-ulang untuk memahami teks bacaan. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji pengaruh metode speed reading pada kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V SDN Katelan 4 Tangen, Sragen. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Eksperimental Design dengan menggunakan One Group Pretest-Postest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik parametris Berdasarkan hasil penelitian diperoleh = 23,26 sedangkan yaitu dk = (N-1), jadi (25-1) = 24 pada taraf signifikansi 5% diperoleh 2,064. Pada hasil kedua tes tersebut menunjukan bahwa > maka ditolak dan diterima maka dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan metode speed reading terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V SDN Katelan 4, Tangen, Sragen.