<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan signifikan antara siswa yang diajar dengan menggunakan materi otentik dan non-otentik juga untuk menyelidiki materi pembelajaran reading yang paling cocok digunakan untuk siswa. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas dua di SMPN 1 Metro. Sampel penelitian ini sebanyak 52 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah soal reading tentang teks naratif. Hasil perhitungan Independent Group T-Test menunjukkan thitungttabel (6.016 2.009) pada nilai reading antara kelas yang menggunakan materi authentic dan non-authentic dengan signifikansi 0,05. Hal ini berarti H1 diterima bahwa ada perbedaan signifikan dari perbandingan materi pembelajaran reading antara materi authentic dan materi non-authentic dalam nilai reading pada tingkat kelas kedua di SMPN 1 Metro.This present study was aimed to find out whether there is a significant difference of students reading achievement between the students who are taught using authentic and those using non-authentic materials, and to find out which of the two materials is more effective to teach reading. The population was the second grade students of SMPN 1 Metro. There were 52 students as the sample. The instrument was reading test about narrative text. The result of Independent Group T-Test calculation showed that the tvalue table (6.016 2.009) on the students reading achievement between those who are taught using authentic and those using non-authentic materials with p0.05. It means H1 was accepted, that there was significant difference of students reading comprehension achievement between students who were taught by using authentic material and non-authentic materialKeywords: authentic material, non-authentic material, reading comprehension]]>
Copyrights © 2015
