KEEFEKTIFAN DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING DALAM MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA

Mawardi, Mawardi ( PGSD – FKIP-UKSW Salatiga, Indonesia)

Prosiding Ilmu Pendidikan

Penelitian inibertujuan untuk:1) mengetahui perbedaan keefektifan desain pembelajaran berbasis Moodle e-learning dalam menumbuhkan kemandirian belajar mahasiswadibandingkan dengan pembelajaran menggunakan e-mail dan CD-ROM, dan 2)mengetahui perbedaankeefektifan desain pembelajaran dalam  meningkatkan kompetensi belajar mahasiswa yang dimederatori oleh kemandirian belajarnyadibandingkan dengan pembelajaran menggunakan e-mail dan CD-ROM. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian jeniseksperimen menggunakan model The Matching-only Pretest-posttest Control Group design dan Factorial design. Partisipan dalam eksperimen ini melibatkan 76 orang, dengan rincian 36 mahasiswa dan 2 dosen  sebagai kelompok eksperimen serta 36 mahasiswa dan 2 dosen sebagai kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen dikenakan tindakan pembelajaran menggunakanMoodle e-learning, sedangkan pada kelompok kontrol dilakukan pembelajaran e-learningmenggunakan e-mail danCD-ROM.Instrumen penelitian menggunakan soal tes untuk mengukur variabel kompetensi hasil belajar mahasiswa dan rubrik skala kemandirian belajar untuk mengukur kemandirian belajar mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan teknik Independent Sample t-Test dan ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan temuan berikut:  1) pembelajaran berbasis Moodle e-learning menumbuhkan kemandirian belajar mahasiswa pada kategori tinggi, dan lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan CD-ROM dan e-mail, 2)  pembelajaran berbasis Moodle e-learning efektif meningkatkan kompetensi  hasil belajar mahasiswa yang dimoderatori oleh kemandirian belajarnya lebih tinggi  daripada model pembelajaran menggunakan CD-ROM dan e-mail.