<![CDATA[Guru memiliki peranan yang penting dalam pendidikan, sebagai tenaga profesional bertujuan untuk melaksanakan sistem pendidikan nasional orientasi sebagian guru dewasa ini masih pada pencapaian target materi dan belum menyentuh ke arah kualitas pembelajaran. Proses problem based learning (PBL yang berlangsung di beberapa kelas masih bersifat konvensional dengan pendekatan behavioristik. KKG Mini merupakan bagian dari pelaksanaan supervisi kelompok dan supervisi kolegal. Supervisi kolegial adalah bantuan yang diberikan sesama guru untuk memperbaiki pembelajaran penelitian ini bertujuan untuk : mendeskripsikan langkah-langkah dan menganalisis hasil supervisi klinis pbl berbasis hpts dalam kkg mini. PTS ini dengan pendekatan kualitatif yang memerankan peneliti bertindak sebagai perencana, pelaksana, pengumpul, penganalisa penafsir data dan sekaligus menjadi pelapor penelitian. Hasil pts ini menunjukkan bahwa supervisi klinis dapat meningkatkan kompetensi guru dalam pelaksanaan PBL berbasis HOTS yang ditandai dengan terjadinya peningkatan skor tiap siklus dari 67 menjadi 86. Dalam penelitian ini supervisi klinis dilakukan dengan langkah : (1) pertemuan awal, (2) observasi, dan 3) pertemuan balikan. Selanjutnya supervisi klinis juga dapat membantu guru dalam pembelajaran pada mata pelajaran yang lain melalui kkg dalam upaya student well- being.]]>
Copyrights © 2022
