<![CDATA[Problem Based Learning (PBL) adalah pembelajaran yang focus pada belajar yang dilakukan siswa dan segala sesuatu yang siswa lakukan untuk menerima pengetahuan. Dalam pembelajaran dengan model PBL,siswa diharapkan pada permasalahan nyata untuk diselesaikan. Pentingnya HOTS bagi siswa mengakibatkan HOTS diajarkan dan dilatihkan dalam setiap pembelajaran di sekolah, termasuk dalam pembelajaran matematika. Permasalahan nyata yang tidak rutin dalam pembelajaran matematika memerlukan keterampilan berpikir kritis dan kreatif atau dengan kata lain memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Tujuan penelitian ini adalah:mendiskripsikan langkah-langkah dan menganalisis hasil supervisi klinis dalam penyusunan soal HOTS pada pembelajaran PBL Mata Pelajaran Matematika Klas IV SD Negeri Ranuwurung Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo. Penelitian ini dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tugas kepengawasan, tidak akan mengganggu proses pelaksanaan tugas yang menjadi tanggung jawabnya. PTS ini dilakukan dalam proses pembelajaran di SDN Ranuwurug sesuai dengan jadwal pelaksanaannya. PTS ini dengan pendekatan kualitatif yang memerankan peneliti bertindak sebagai perencana, pelaksana, pengumpul, penganalisa penafsir data dan sekaligus menjadi pelapor penelitian. Berdasarkan analisis data dalam PTS ini dapat disimpulakn bahwa supervisi klinis dapat meningkatkan keterampilan guru SD Negeri Ranuwurung Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo dalam menyusun soal HOTS yang diaplikasikan dalam PBL. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya hasil supervisi klinias dari 65,78 menjadi 88,51. Bagi Guru Kemampuan menggunakan metode pembelajaran merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh guru karena akan sangat membantu dalam mencapai target pembelajaran.]]>
Copyrights © 2022
