<![CDATA[IPS merupakan subjek materi dalam dunia pendidikan di negara kita yang diarahkan bukan hanya kepada pengembangan penguasaan ilmu-ilmu sosial, tetapi juga sebagai materi yang dapat mengembangkan kompetensi dan tanggungjawab, Tantangan dalam dunia pendidikan adalah menuntut siswa untuk berpikir pada tingkat yang lebih tinggi (HOTs). Dalam mempelajari ilmu pengetahuan sosial perlu ditempa kemampuan berpikir kritis siswa agar mampu memecahkan masalah yang muncul dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil observasi lapangan pada siswa kelas VI SDN Ngaglik 02, Kecamatan Batu, Kota Batu, pada mata pelajaran IPS mengenai materi dampak globalisasi, mengalami masalah yang dihadapi oleh guru dan siswa. SDN Ngaglik 02 telah menetapkan KKM untuk mata pelajaran IPS adalah 74. Model pembelajaran kooperatif tipe examples non-examples ditujukan untuk membantu siswa dalam belajar memahami dan menganalisis sebuah konsep”. Konsep pada umumnya dipelajariRmelalui pengamatan dan definisi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dengan metode Examples non Examples dalam peningkatan kemampuan berfikir kritis pada siswa kelas VI di SDN Ngaglik 02 serta menganalisis hasilnya. Berdasarkan hasil PTK ini meninjukkan bahwa siswa aktif dalam pembelajaran metode Examples non Examples dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI SDN Ngaglik 02 Batu pada materi dampak globalisasi. Metode Examples non Examples dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI SDN Ngaglik 02 Batu pada materi dampak globalisasi. Kemampuan berfikir kritis siswa kelas VI SDN Ngaglik 02 mengalami kenaikan ditandai dengan adanya kenaikan aktivitas siswa dari 75,4% pada siklus I naik menjadi 95% pada siklus yang ke II dan hasil belajar siswa dari 52% pada siklus I naik menjadi 88% pada siklus ke II.]]>
Copyrights © 2023
