PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS LESSON STUDY

Sri Wahyuni (Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember)
Sinta Kusuma Wardani (Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember)
Siti Nur Azizah (Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember)
Aulia Tarisa Putri (Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember)
Juwandoko Juwandoko (SMP Negeri 2 Maesan, Bondowoso)
Ina Andriyani Rosmaya (SMP Negeri 2 Maesan, Bondowoso)

Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Vol 6, No 2 (2024)

Berdasarkan hasil PISA tahun 2018, kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia berada pada peringkat ke-6 terendah dengan nilai rata-rata sebesar 379. Buruknya kemampuan berpikir kritis siswa disebabkan oleh pembelajaran yang berpusat pada siswa. Memang dalam pembelajaran IPA, siswa banyak menghafal dan menghitung sesuai petunjuk guru. Discovery learning merupakan model pembelajaran yang dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan berpikir kritisnya. Model ini memungkinkan siswa berpartisipasi langsung dalam proses pencarian informasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMP melalui model Discovery Learning berbasis Lesson Study. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga tahapan utama, yaitu Perencanaan (Plan), Implementasi (Do), dan Refleksi (See). Kemudian, data penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran penemuan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.