<![CDATA[Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) merupakan salah satu langkah dalam kegiatan penilaian yang ditetapkan berdasarkan Kompleksitas Kompetensi Dasar, Intake, dan daya dukung, yang digunakan dalam menentukan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dan dalam menentukan rencana tindak lanjut. Fenomena yang terjadi di lapangan masih sering dijumpai guru menetapkan KKM asal-asalan saja. Mereka tidak mengikuti langkah-langkah yang telah ditentukan. Sehingga sering dijumpai pula KKM untuk semua kelas sama bahkan untuk semua mata pelajaran juga sama. Hal ini merupakan masalah urgen untuk segera diatasi agar tidak menimbulkan akibat yang fatal.Solusi yang dipilih’ Pembimbingan teknik Baca Tulis Aktif, Kreatif, Inovatif, Karakter (BATU AKIK)’. Ditengarai melalui Pembimbingan ‘BATU AKIK’ ini guru memiliki banyak kesempatan untuk memecahkan masalah yang dihadapi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Tujuannya : 1) Mendiskripsikan penerapan Pembimbingan ‘BATU AKIK’ dalam meningkatkan kompetensi menetapkan KKM; 2) Mendiskripsikan peningkatan kompetensi guru dalam menetapkan KKM setelah mengikuti pembimbingan ‘BATU AKIK’. Data pada penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen observasi, wawancara, angket, dan jurnal. Berdasarkan hasil penelitian diketahui adanya peningkatan kompetensi dalam menetapkan KKM pada guru-guru di SDN 2 Carat Kecamatan Kauman,Ponorogo dalam setiap siklusnya, yakni pada siklus I memperoleh nilai 60,8 dan 54,4,siklus II meningkat menjadi 73,2 dan 65,6. siklus III menunjukkan peningkatan 85,6 dan 82,8 berarti penerapan pembimbingan BATU AKIK efektif untuk meningkatkan kompetensu guru dalam menetapkan KKM.]]>
Copyrights © 2021
