<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning dengan pendekatan etnomatematika terhadap hasil belajar peserta didik. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 28 orang peserta didik kelas I SDN Bugangan 03 Kota Semarang. Instrumen yang digunakan adalah wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis yang dilakukan adalah analisis uji normalitas, dan uji hipotesis, dan N-Gain untuk melihat pengaruh penggunaaan modul Problem Based Learning dengan pendekatan etnomatematika terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pretest 63,35 dan rata-rata posttest 78,89, serta peserta didik memberikan respon yang positif terhadap model Problem Based Learning dengan pendekatan etnomatematika. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem-based learning berbasis etnomatematika berpengaruh kepada hasil belajar peserta didik. Model pembelajaran problem-based learning berbasis etnomatematika mampu meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun datar pada peserta didik kelas I SD.]]>
Copyrights © 2024
