<![CDATA[Penelitian ini menyoroti peran penting kesadaran metakognitif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini melibatkan siswa salah satu MAN di Sleman dan menggunakan kualitatif dengan analisis deskriptif. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan kuesioner terkait aktivitas metakognitif yang mencakup kesadaran, regulasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat kesadaran metakognitif yang tinggi memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik. Sebaliknya, siswa dengan kesadaran metakognitif rendah mengalami kesulitan dalam memahami masalah, memilih strategi yang tepat, dan mengevaluasi kemajuan mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan metakognitif sangat penting untuk meningkatkan kinerja siswa dalam pemecahan masalah matematika. Selain itu, data kualitatif dari wawancara dan observasi mengungkapkan bahwa guru memainkan peran penting dalam mendorong refleksi, pemikiran strategis, dan evaluasi diri pada siswa. Penelitian ini menyarankan agar praktik pendidikan lebih fokus pada pelatihan metakognitif untuk mendukung perkembangan kognitif dan metakognitif siswa.]]>
Copyrights © 2024
