Pengaruh Pengetahuan Awal Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas Unggulan Menggunakan Kuis Terstruktur

Ummah, Rakhmatul
Oktova, Raden

PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran
Vol 8, No 1 (2024): Volume 8 Nomor 1 April 2024

Pendidik percaya bahwa pengetahuan awal dapat memudahkan siswa mempelajari materi selanjutnya, dan dapat menjadi tolak ukur hasil belajar, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar fisika siswa kelas unggulan berdasarkan pengetahuan awal dan hasil belajar menggunakan kuis terstruktur. pengaruh pengetahuan awal terhadap hasil belajar dihitung menggunakan SPSS sehingga diperoleh sumbangan relatif pengetahuan awal terhadap hasil belajar adalah 34,62 %, dengan sumbangan efektif 51%   sehingga disimpulkan bahwa tinggi rendahnya pengetahuan awal dapat mempengaruhi hasil belajar.