Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Brainstorming terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Galuh Dwi Ardyanti (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FPIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo)
Vanda Rezania (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FPIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo)

Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Vol 16 No 2 (2024): Juli 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning berbantuan Brainstorming terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Perolehan data dilakukan dengan pemberian pretest dan postest. Adapun pengujian data yang dilakukan menggunakan SPSS dan dilakukannya uji independent t-test. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Yaa Bunayya bahwasanya model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan brainstorming tidak memberikan pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa. Hal ini dikarenakan banyaknya siswa yang belum memahami akan alur pembelajaran dengan penerapan model tersebut.