Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning pada Materi Perubahan Lingkungan di SMA Negeri 1 Sinjai

Nuzulia Nuzulia (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi Universitas Negeri Makassar)
Arsad Bahri (Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Sitti Waidzah (SMA Negeri 1 Sinjai)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X-1 SMA Negeri 1 Sinjai dalam pembelajaran biologi materi perubahan lingkungan melalui rangkaian pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning. Prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus, dengan masing-masing siklus terdiri atas 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan & observasi, refleksi & rencana tindak lanjut. Data penelitian ini diperoleh melalui tes keterampilan berpikir kritis berupa tes pilihan ganda berjumlah 20 nomor dengan materi tes tentang perubahan lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi perubahan lingkungan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X-1 SMA Negeri 1 Sinjai tahun ajaran 2022/2023. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 79 menjadi 86, serta peningkatan ketuntasan klasikal dari 66,7% menjadi 88,9%.