Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning di SMA Negeri 10 Makassar

Rahma Fitri Arifah. S (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Fisika Universitas Negeri Makassar)
Nurhayati (Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Sulaeman (SMA Negeri 10 Makassar)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning dalam proses pembelajaran fisika. Jenis penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kemudian sebanyak 37 peserta didik kelas X MIPA 4 UPT SMA Negeri 10 Makassar Tahun Pelajaran 2022-2023 menjadi subjek penelitian. Selanjutnya, pengumpulan data dalam penelitian ini yakni tes yang dianalisis dengan statistic deskriptif. Diperoleh hasil penelitian bahwa terjadinya peningkatan dengan 21,6% pada prasiklus sedangkan pada siklus I menunjukkan persentase 54,1 % dengan nilai rata-rata 69,7. Artinya pada prasiklus ke siklus I mengalami peningkatan sebesar 32,5%. Sedangkan pada siklus II sebesar 70,3% dengan nilai rata-rata 78,4%. Artinya pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 24,3%. Melalui penelitian ini terlihat jelas penggunaan Model Problem Based Learning bisa meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik di kelas X MIPA 4 UPT SMA Negeri 10 Makassar pada semester genap Tahun Pelajaran 2022-2023.