Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at The Right Level dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik

Rezky Zepriani Rais (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Kimia Universitas Negeri Makassar)
Army Auliah (Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Makassar)
Azriani Azriani (SMA Negeri 20 Pangkep)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik dalam pembelajaran Kimia melalui model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada peserta didik kelas X IPA Ibnu Taimiyah SMAN 20 Pangkep pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Metode pengumpulan data menggunakan Observasi, Tes kognitif, Dokumen hasil belajar. Hasil analisis data diperoleh ketuntasan belajar peserta didik terjadi peningkatan yaitu dari 57,14% pada siklus I menjadi 82,14% pada siklus II. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) ini dapat meningkatkan hasil belajar kimia peserta didik kelas X IPA Ibnu Taimiyah SMAN 20 Pangkep pada materi Hakikat Ilmu Kimia.