Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Youtube Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII. D di SMP Negeri 22 Makassar

Nur Aeni (Pendidikan Profesi guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar)
Rifda Nur Hikmawati (Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Nuraeni (UPT SPF SMP NEGERI 22 MAKASSAR)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di kelas VII.D UPT SPF SMP Negeri 22 Makassar melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh video Youtube. Melalui penelitian tindakan kelas selama dua siklus, motivasi belajar diukur menggunakan angket yang diberikan kepada peserta didik pada akhir setiap siklus pembelajaran. Hasil menunjukkan pergeseran yang signifikan dari kategori sedang ke tinggi dan sangat tinggi dalam motivasi belajar peserta didik setelah penerapan model PBL. Ditemukan bahwa model PBL efektif dalam membangun keterlibatan peserta didik, memperkuat kerja sama daalam pembelajaran IPA, dan memberikan pengalaman belajar yang lebih relevan dengan dunia nyata. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan video Youtube meningkatkan motivasi belajar peserta didik