Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT)

Mutiara Sabar (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar)
Ismail (Prodi Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Andi Hermawati (UPT SPF SMP Negeri 21 Makassar)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di SMP Negeri 21 Makassar, motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran tergolong rendah. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VII C di SMP Negeri 21 Makassar pada materi bumi dan tata surya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (teams games tournament). Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam 2 siklus, yaitu siklus I dengan 2 kali pertemuan dan siklus II juga 2 kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 27 peserta didik kelas VII C di SMP Negeri 21 Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar peserta didik dari rata-rata 76,52 pada siklus I menjadi 81,29 pada siklus II dengan peningkatan sebesar 20,3%. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT (tems group tournament) dapat meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VII C di SMP Negeri 21 Makassar.