Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 13 Makassar

Hadmawati (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar)
Andi Asmawati Azis (Pascasarjana Bioteknologi Universitas Negeri Makassar)
Nur Rajemi Hasan (UPT SMPN 13 Makassar)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan keterampilan komunikasi peserta didik melalui pengimplementasian model Problem Based Learning (PBL) di SMP Negeri 13 Makassar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan sampai 2 siklus penelitian. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII.E dengan objek penelitian keterampilan komunikasi lisan, tulisan, dan interpersonal. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan komunikasi lisan, tulisan, dan interpersonal peserta didik dari siklus I ke siklus II. Keterampilan komunikasi lisan pada siklus I sebesar 39,81% kategori kurang baik dan pada siklus II sebesar 56,02% kategori cukup. Sedangkan, keterampilan komunikasi tulisan pada siklus I sebesar 52,60% kategori cukup dan pada siklus II sebesar 65,97% kategori baik. Serta, Keterampilan komunikasi interpersonal pada siklus I sebesar 52,08% kategori cukup dan pada siklus II sebesar 63,43% kategori baik.