Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Tunagrahita Kelas VI Melalui Aplikasi Wordwall dan Kantong Bilangan

Rahmi (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Makassar)
Syamsuddin (Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar)
Sumarni (UPT SLB Negeri 2 Makassar)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 6 No. 3 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Motivasi belajar adalah salah satu aspek kunci dalam keberhasilan proses Pendidikan, terutama bagi siswa tunagrahita yang memiliki keterbatasan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa tunagrahita kelas VI di UPT SLB Negeri 2 Makassar melalui penggunaan media interaktif Wordwall dan alat bantu konkret yaitu kantong bilangan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, di mana setiap siklus melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall sebagai media digital interaktif mampu meningkatkan keterlibatan siswa, sedangkan kantong bilangan membantu siswa memahami konsep matematika dasar secara konkret. Peningkatan motivasi belajr terlihat signifikan pada siklus kedua, dengan kenaikan rat-rata hasil tes terbesar 35% dibandingkan siklus pertama. Penelitian ini menegaskan pentingnya media yang sesuai untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman belajar siswa tunagrahita.