ال٠دخل السياقي في تعل٠وتعلي٠اللغة العربية

Hidayatullah, Syarif ( IAIN Syekh Nurjati)

EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Vol 4, No 2 (2015)

 Banyak factor yang turut memengaruhi berhasil tidaknya kegiatan pembelajaran, baik yang berkaitan langsung dengan karakteristik bahasa maupun di luar kebahasaan seperti sarana, waktu belajar, kompetensi guru, pendekatan dan metode yang digunakan, lingkungan belajar, dan lain sebagainya.Salah satu solusi yang ditawarkan oleh para fakar pendidikan adalah pendekatan ContextualTeachingandLearning (CTL) atau تعليم وتعلم سياقي, yaitu konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata peserta didik dan mendorong mereka membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari.