<![CDATA[Proses pembelajaran di sekolah hampir tidak terlepas dari kegiatan membaca. Semakin sering kegiatan membaca dilakukan maka semakin tinggi pula tingkat kemampuan siswa. Dari hasil observasi kelas a, b dan c terlihat bahwa rata-rata memilih menjawab ya terkait dampak dari lingkungan kelas terhadap proses belajar membaca kosakata pada SISWA kelas 1 sekolah dasar. Rumusan masalah penelitian ini terkait bagaimana dampak lingkungan kelas terhadap proses belajar membaca kosakata pada siswa kelas 1a, b dan c. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak lingkungan kelas terhadap proses belajar membaca kosakata pada siswa kelas 1a, b dan c. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk memahami bagaimana Analisis Dampak Lingkungan Kelas Terhadap Proses Belajar Membaca Kosakata Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Kesimpulannya, penelitian ini menegaskan pentingnya peran lingkungan fisik kelas dalam mendukung proses belajar mengajar, khususnya dalam pengembangan kemampuan membaca kosa-kata pada siswa kelas 1 SD. Peningkatan kualitas lingkungan kelas tidak hanya memberikan manfaat jangka pendek dalam hal kenyamanan belajar.]]>
Copyrights © 2024
