<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran "ROLLADE" dalam mengatasi permasalahan terkait keseragaman konten pada keterampilan menyusun teks tanggapan peserta didik di kelas 9F SMPN 4 Malang, sebagai implementasi dari pendekatan pembelajaran berdiferensiasi. Dalam penelitian ini, digunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang diterapkan melalui metode STAR, yang terdiri dari empat tahap: Situasi, Tantangan, Aksi, dan Refleksi. Pada tahap situasi, peneliti mengidentifikasi kondisi awal keterampilan menyusun teks tanggapan peserta didik dan menemukan adanya keseragaman konten yang menghambat kemampuan mereka. Selanjutnya, pada tahap tantangan, peneliti mengeksplorasi berbagai faktor yang menyebabkan permasalahan ini, seperti kurangnya variasi materi dan metode pembelajaran yang digunakan. Tahap aksi melibatkan penerapan media “ROLLADE” dalam proses pembelajaran, yang dirancang untuk memberikan variasi konten dan meningkatkan keterlibatan peserta didik. Akhirnya, tahap refleksi dilakukan untuk menganalisis hasil dari penerapan media tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media "ROLLADE" terbukti efektif dalam mengatasi keseragaman konten yang akan ditanggapi oleh peserta didik kelas 9F, sehingga mampu meningkatkan keterampilan mereka dalam menyusun teks tanggapan dengan lebih kreatif dan bermakna.]]>
Copyrights © 2024
