<![CDATA[Abstract: The purpose of this study was to analyze the implementation of PBL oriented with differentiated learning to improve students' 4C skills (Critical Thinking, Creative Thinking, Communication, & Collaboration) in biology learning. Data collection was carried out using meta-analysis as a method in research, through a search in the Google Scholar database from 2019 to 2024, resulting in 20 primary research articles that met the specified inclusion criteria. Based on the results of the analysis of several journals, it is known that the implementation of the Problem Based Learning model integrated into differentiated learning can improve students' 4C skills in solving problems, thinking critically, communicating, and collaborating to prepare students to have 21st century skills.Abstrak: Tujuan dari penlitian ini adalah untuk menganalisis implementasi PBL berorientasi dengan pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativie Thinking, Communication, & Collaboration) siswa pada pembelajaran biologi. Pengumpulan data dilakukan dengan meta-analisis sebagai metode dalam penelitian, melalui pencarian di database Google Schoolar dari tahun 2019 sampai 2024, menghasilkan 20 artikel penelitian utama yang memenuhi kriteria inklusi yang ditentukan. Berdasarkan hasil analisis beberapa jurnal diketahui bahwa implementasi model Problem Based Learning diintegrasikan pada pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan keterampilan 4C siswa dalam memecahkan masalah, berpikir kritis, berkomunikasi, dan berkolaborasi untuk mempersiapkan siswa memiliki kemampuan abad 21. ]]>
Copyrights © 2025
