<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bojonggede. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keterampilan menulis siswa, khususnya dalam menentukan ide, menyusun langkah-langkah prosedural, dan menggunakan bahasa yang sesuai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah True Experimental Design dengan desain Posttest-Only Control Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan model TPS dan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan model TPS memiliki skor rata-rata kemampuan menulis teks prosedur yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Model TPS terbukti meningkatkan keterlibatan siswa, membantu mereka mengembangkan ide secara lebih sistematis, serta meningkatkan kreativitas dalam menulis. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan penggunaan model TPS sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa.]]>
Copyrights © 2025
