Penerapan Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Berdasarkan Teori Behavioristik Di Tingkat Sekolah Dasar: Application of Christian Religious Education Learning Planning Based on Behavioristic Theory at the Elementary School Level

Lumempouw, Nova Liesye
Jayadi, Lionarto Erson

MODERATE: Journal of Religious, Education, and Social
Vol. 1 No. 1 (2023): MODERATE: Journal of Religious, Education, and Humanities (November 2023)

Planning in education is crucial, as it is a purposeful process. Learning planning is a process to achieve goals in learning activities. Such planning can provide relevant and effective learning, especially in Christian Religious Education (CRE) at the elementary school level. This study uses a qualitative literature review method. The findings show that behavioristic theory can be applied in CRE lesson planning for elementary schools through stimulus-response, reinforcement (rewards), and observable behavior changes. The main result is that this approach helps young learners develop Christian faith and character progressively, not only in knowledge but also in visible daily behavior.  This study contributes a practical framework for applying behavioristic theory in CRE lesson planning at the elementary level, showing how stimulus-response and reinforcement produce observable behavioral change in children’s spiritual formation.   Perencanaan dalam pendidikan sangat penting karena merupakan proses yang bertujuan. Perencanaan pembelajaran adalah proses untuk mencapai tujuan dalam kegiatan pembelajaran. Perencanaan ini dapat memberikan pembelajaran yang relevan dan efektif terutama dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK) di tingkat Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka kualitatif. Hasil studi menunjukkan bahwa teori behavioristik dapat diterapkan dalam perencanaan pembelajaran PAK di SD melalui stimulus-respons, penguatan (hadiah), dan perubahan perilaku yang teramati. Temuan utamanya adalah pendekatan ini membantu anak usia dini mengembangkan iman dan karakter Kristen secara bertahap, tidak hanya dalam pengetahuan tetapi juga dalam perilaku sehari-hari yang terlihat. Studi ini memberikan kontribusi berupa kerangka praktis penerapan teori behavioristik dalam perencanaan pembelajaran PAK di SD. Kontribusi utamanya adalah membuktikan bahwa stimulus-respons dan penguatan dapat membentuk perubahan perilaku anak yang teramati dalam pembentukan iman dan karakter Kristen mereka.