<![CDATA[Cara guru menyajikan materi dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar terutama pada Pelajaran matematika merupakan salah satau yang sangat berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman siswa, selama ini masih terdapat pembelajaran yang tidak melibatkan siswa aktif dalam belajar, sehingga siswa yang cenderung cepat jenuh dalam belajar, tidak berkonsentrasi, dan kurangnya respon terhadap materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Peneliti bertujuan untuk melihat peningkatan kemempuan pemahaman matematis siswa, aktivitas siswa dan guru yang efektip, dan respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga siklus yang setiap siklusnya meliputi empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-7 yang berjumlah 39 orang di salah satu SMPN di Cianjur yang dipilih secara purposiv. Instrumen yang digunakan berupa soal uraian pada materi Teorema Pythagoras, lembar observasi, jurnal dan angket sikap siswa. Dari data yang diperoleh hasil tes kemampuan pemahaman matematika siswa pada setiap siklusnya mengalami meningkat. Pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berlangsung dengan baik, terlihat dari sikap siswa menunjukan peningkatan pada setiap siklusnya.]]>
Copyrights © 2023
