<![CDATA[Dalam proses pembelajaran, siswa slow learner membutuhkan banyak waktu dan perhatian lebih pada proses penyampaian materi. dari itu, diperlukan penerapan Pembelajaran. Salah satu jenis upaya dalam serangkaian pembelajaran adalah pembelajaran berdiferensiasi, yang mempertimbangkan kebutuhan siswa dalam hal kesiapan belajar, profil belajar, minat dan bakat. Tujuan dari penelitian ini untuk Memahami secara mendalam pengaruh pembelajaran berdiferensiasi pada pemahaman matematika anak slow learner. Penelitian ini merupakan penelitian case study dengan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa slow learner kelas 4 yang berinisial F. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa siswa slow learner tidak memenuhi standar pembelajaran. Seperti pemenuhan dalam media pembelajaran, teknik mengajar, dan evaluasi pembelajaran.]]>
Copyrights © 2024
