<![CDATA[Seiring berkembangnya zaman harus diimbangi dengan kualitas sumber daya manusianya. Tentu saja hal ini sesuai dengan tujuan belajar matematika, yaitu membekali peserta didik dengan kemampuan memecahkan masalah. Guru mempunyai tugas untuk membantu peserta didiknya membiasakan diri memecahkan masalah kontekstual sehingga mereka dapat memperoleh kemampuan tersebut. Dengan demikian, sangatlah penting bagi peserta didik untuk mendapatkan pengajaran yang meningkatkan kemampuan ini. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Problem Based Learning (PBL). Penelitian tindakan kelas digunakan untuk mempelajari bagaimana PBL mempengaruhi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika pada 32 peserta didik SMP kelas VIII dengan dilakukannya dua siklus. Berdasarkan temuan penelitian, skor kemampuan pemecahan masalah matematika meningkat dari 68 pada pra-siklus menjadi 123 pada siklus I dan kemudian menjadi 227 pada siklus II. Indikator kemampuan pemecahan masalah memenuhi kriteria baik untuk memahami permasalahan, merumuskan rencana tindakan, dan membenarkan atau memverifikasi keakuratan solusi yang ditemukan sedangkan indikator melaksanakan rencana memenuhi kriteria sangat baik.]]>
Copyrights © 2024
