<![CDATA[Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kesadaran Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sdn 02 Banjarmasin Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kesadaran kewarganegaraan siswa kelas V SDN 02 Banjarmasin. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek seluruh siswa kelas V yang berjumlah 20 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, catatan harian, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan aktivitas guru dalam mengajar dan keterampilan berpikir kritis siswa. Pada pertemuan pertama, 85% siswa mencapai nilai ketuntasan minimal (KKM), menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis secara klasikal. Meskipun demikian, ditemukan beberapa kendala seperti kondisi kelas yang kurang kondusif, ketidakefisienan waktu, keraguan siswa dalam menyampaikan pendapat, dan kurangnya perhatian siswa selama pembelajaran. Secara keseluruhan, model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kesadaran kewarganegaraan siswa, meskipun diperlukan upaya lebih lanjut untuk mengatasi hambatan yang ada dalam implementasinya.]]>
Copyrights © 2025
