<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana pembelajaran materi "to be" dalam kalimat pengenalan diri (Introduction) efektif bagi siswa, kelas V di MIS Al-Quba. Masalah yang ditemukan adalah minimnya pemahaman siswa dalam penggunaan bentuk "to be" yang sesuai dengan subjek dan waktu. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan melakukan pendekatan kuantitatif deskriptif menggunakan pre-test dan post-test, serta pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan relevan. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa dalam merangkai kalimat pengenalan setelah mengikuti proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif dan percaya diri, serta mampu menggunakan bentuk "to be" seperti "am", "is", dan "are" dengan tepat. Pembelajaran yang aplikatif dan berfokus terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dasar bahasa siswa.]]>
Copyrights © 2025
