Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Waruwu, Yasria Idaman Fersi
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Pembelajaran To Be Introduction bagi Siswa: Studi Kasus di Kelas V MIS Al-Quba Hasibuan, Assha Uli Handayani; Ginting, Dimas Pramadana; Simanjuntak, Eva Betty; Sari, Ferra Mutia; Ermawan, Muhammad Hafiz; Dongoran, Selpiana; Waruwu, Yasria Idaman Fersi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana pembelajaran materi "to be" dalam kalimat pengenalan diri (Introduction) efektif bagi siswa, kelas V di MIS Al-Quba. Masalah yang ditemukan adalah minimnya pemahaman siswa dalam penggunaan bentuk "to be" yang sesuai dengan subjek dan waktu. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan melakukan pendekatan kuantitatif deskriptif menggunakan pre-test dan post-test, serta pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan relevan. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa dalam merangkai kalimat pengenalan setelah mengikuti proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif dan percaya diri, serta mampu menggunakan bentuk "to be" seperti "am", "is", dan "are" dengan tepat. Pembelajaran yang aplikatif dan berfokus terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dasar bahasa siswa.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Inklusi antara Idealitas dan Realitas di Lapangan Dongoran, Selpiana; Muktamaroh, Asna Istikmalatul; Waruwu, Yasria Idaman Fersi; Barus, Aurora Febriani Br; Sari, Ferra Mutia; Ginting, Dimas Pramadana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar inklusi serta mengidentifikasi kesenjangan antara idealitas dan realitas di lapangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru, kepala sekolah, dan siswa di sekolah dasar inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi telah mulai diterapkan, namun belum optimal dan belum mencakup seluruh aspek, terutama pada diferensiasi konten dan lingkungan belajar. Ditemukan berbagai permasalahan seperti keterbatasan pemahaman guru, kurangnya pelatihan, keterbatasan waktu, serta banyaknya jumlah siswa dalam kelas. Adapun solusi yang dapat dilakukan antara lain peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, penyediaan sarana pendukung, serta penguatan kebijakan sekolah dalam mendukung pembelajaran inklusif. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah inklusi jika diterapkan secara optimal.
Co-Authors Asna Istikmalatul Muktamaroh Barus, Aurora Febriani Br Dongoran, Selpiana Ermawan, Muhammad Hafiz EVA BETTY SIMANJUNTAK Ginting, Dimas Pramadana Hasibuan, Assha Uli Handayani Sari, Ferra Mutia