Jurnal Tradisi Lisan Nusantara
Vol 4, No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Agustus 2024

NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM PANTUN ORANG TUA PADA ANTOLOGI PANTUN MELAYU SERI SASTRA NOSTALGIA REDAKSI BALAI PUSTAKA: KAJIAN HERMENEUTIKA PAUL RICOEUR

Febriani, Kamelia (Unknown)
Purwanto, Wachid Eko (Unknown)



Article Info

Publish Date
10 May 2025

Abstract

Artikel ini dilatarbelakangi dengan adanya nilai-nilai pendidikan dalam Pantun Melayu seri Sastra Nostalgia redaksi Balai Pustaka. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode pemgumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak dengan menggunakan teknik baca catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis hermeneutika Paul Ricoeur. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Nilai-nilai pedidikan yang terdapat dalam pantun orang tua seri sastra nostalgia pada antologi pantun melayu redaksi balai pustaka. Pada Antologi Pantun Melayu Redaksi Balai Pustaka didominasi oleh nilai-nilai pendidikan agama yang memuat penjelasan mengenai tauhid uluhiyah, uluhiyah merupakan bentuk penyembahan kepada Allah Swt. seperti beribadah, memohon ampun kepada Allah Swt. dan kegiatan yang bersifat mengesakan Allah Swt. kemudian disusul dengan nilai-nilai pendidikan moral, nilai-nilai pendidikan sosial, dan nilai-nilai pendidikan adat. (2) Pantun orang tua seri sastra nostalgia pada antologi pantun melayu redaksi balai pustaka sudah sesuai untuk digunakan sebagai alternatif bahan ajar siswa kelas VII SMP, walaupun ada beberapa data yang belum memenuhi aspek-apsek tersebut

Copyrights © 2024






Journal Info

Abbrev

tradisilisan

Publisher

Subject

Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Description

Journal of Nusantara Oral Tradition aims to publish high-quality researches and outstanding creative works combining the broad fields of literature and linguistics on the same intellectual platform. Article contains field study, case study, library research, and others. The article must be relevant ...