<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor penyebab kesulitan belajar yang dialami siswa pada jenjang Menengah Atas. Kesulitan belajar seringkali menjadi hambatan signifikan dalam pencapaian akademik siswa, berdampak pada motivasi belajar dan hasil belajar secara keseluruhan. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan wawancara mendalam dengan guru, orang tua, dan siswa, serta observasi partisipatif di lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa tidak disebabkan oleh faktor tunggal, melainkan merupakan interaksi kompleks dari beberapa dimensi, yaitu faktor internal (misalnya, gaya belajar, motivasi, kondisi psikologis, dan kognitif) dan faktor eksternal (misalnya, lingkungan keluarga, dukungan sosial, metode pengajaran guru, dan kurikulum). Temuan ini menggarisbawahi pentingnya pendekatan holistik dan individual dalam mengidentifikasi dan menangani kesulitan belajar. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan strategi intervensi yang komprehensif dan kolaborasi yang erat antara sekolah, keluarga, dan pihak terkait lainnya untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan inklusif bagi semua siswa.]]>
Copyrights © 2025
