<![CDATA[Penelitian ini menguji efektivitas penggunaan desain mnemonik untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas sebelas dalam menggunakan frasa adjektiva sebagai subjek dan objek dalam kalimat bahasa Inggris. Desain kuasi-eksperimental pra-uji/pasca-uji digunakan dengan 30 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Temuan menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor pasca-uji kelompok eksperimen dibandingkan dengan skor pra-uji mereka, dengan ukuran efek yang besar. Kelompok kontrol juga menunjukkan peningkatan, tetapi dalam tingkat yang lebih kecil. Uji-t sampel independen menunjukkan perbedaan signifikan antara skor pasca-uji kedua kelompok, dengan kelompok eksperimen mencetak skor yang jauh lebih tinggi. Penelitian ini memberikan bukti kuat tentang efektivitas desain mnemonik dalam meningkatkan kompetensi gramatikal siswa.]]>
Copyrights © 2025
