<![CDATA[مهارة القراءة هي Ø¥Øدى المهارات اللغوية المهمة تنميتها وتطويرها، Ùإن الكتابة كتعليقها لا تÙØدّ بالأزمنة والأمكنة. وعملية القراءة ليست مجرد القدرة على النطق بالألÙاظ أو الرموز المكتوبة ÙÙŠ النص، وإنما هي عملية Ùهم النصوص المقروءة Ùهما جيدا. Ùعدم الÙهم بها من Ø¥Øدى مشكلات الطلاب بجامعة Ù…ÙØªØ§Ø Ø§Ù„Ø¹Ù„ÙˆÙ… الإسلامية بميكاسان، وأنهم ÙŠØتاجون إلى طريقة معينة لتØسينها. Ùطريقة القراءة هي Ø¥Øدى الطرق التي تناسب ÙÙŠ ØÙ„ هذه المشكلات، Ùينبغي أن تجري عملية البØØ« ÙÙŠ تنمية مهارة القراءة باستخدام طريقة القراءة. يهد٠هذا البØØ« لمعرÙØ© كيÙية استخدام طريقة القراءة ÙÙŠ تØسين قراءة الطلاب النصوص العربية من ناØية Ùهم معاني الجمل (Ùهم ما ÙÙŠ السطور)ØŒ Ùˆ Ùهم العلاقة بينها (Ùهم ما بين السطور)ØŒ ÙˆÙهم المعاني المتضمنة Ùيها (Ùهم ما وراء السطور). استخدم هذا البØØ« المدخل الكيÙÙŠ ÙÙŠ صورة بØØ« إجرائي الذي يتكون من أربعة مراØÙ„ وهي التخطيط، Ùˆ التنÙيذ، Ùˆ الملاØظة، Ùˆ التقويم. وهذا البØØ« يجري على الدورين. Ùأما جمع اليانات منه Ùيستخدم طريقة الملاØظة والمقابلة. انطلاقا من تØليل بيانات هذا البØØ« عر٠أن طريقة القراءة ازدادت ÙÙŠ تØسين مهارة القراءة من جهة Ùهم معاني الجمل (Ùهم ما ÙÙŠ السطور)ØŒ Ùˆ Ùهم العلاقة بينها (Ùهم ما بين السطور)ØŒ ÙˆÙهم المعاني المتضمنة Ùيها (Ùهم ما وراء السطور).]]>
Copyrights © 2017
