<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SD Negeri 03 Paniki Bawah serta menganalisis kontribusinya terhadap pembentukan karakter gemar membaca dan kemampuan bernalar kritis peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara semi-terstruktur kepada kepala sekolah, guru, dan siswa, serta analisis data model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GLS telah berjalan melalui penyediaan sarana literasi, pojok baca, rutinitas membaca 15 menit, penggunaan buku cerita, strategi membaca berkelompok, serta penerapan tutor sebaya. Implementasi program tidak hanya meningkatkan minat baca, tetapi juga mendorong kemampuan bernalar kritis melalui aktivitas memahami isi teks, berdiskusi, dan mengidentifikasi informasi penting dalam bacaan. Tantangan utama meliputi dinamika kelas yang fluktuatif, keterbatasan alat peraga, serta gangguan eksternal selama kegiatan literasi. Secara keseluruhan, GLS berperan penting dalam memperkuat budaya membaca dan keterampilan berpikir siswa ketika dijalankan secara konsisten dan didukung oleh seluruh warga sekolah.]]>
Copyrights © 2025
